תוכנית מפתח למדריכי פנימיות

התכנית האקדמית שמעצבת דור חדש של מחנכים לנוער בסיכון

תכנית ייחודית במכללת הרצוג מעניקה תואר ראשון בחינוך ותעודת הוראת, לצד התמחות מרכזית בילדים ונוער בסיכון וחינוך וטיפול חוץ ביתי. התכנית מכשירה את הכוחות המקצועיים שנמצאים יום-יום בקו הראשון של הפנימיות והמסגרות הטיפוליות

במערכת החינוך החוץ-ביתי, בה מתחנכים ילדים ובני נוער הזקוקים לליווי מקצועי, רגשי ועמוק, נולד צורך ברור: להעניק למדריכים שעובדים בשטח מדי יום, הכשרה אקדמית שתתכתב עם המציאות שהם פוגשים. מתוך המענה הזה קמה "תכנית מפתח" מסלול לימודים לתואר ראשון במכללת הרצוג, שנבנה בשיתוף רשת "דעת" ועמותת "הרי ירושלים".

במקום עוד תואר כללי, מדובר בהכשרה ממוקדת ופורצת דרך למדריכי פנימיות ונוער בסיכון, עם התמחות בחינוך חוץ-ביתי, הוסטלים ומסגרות טיפוליות. התכנית משלבת תואר ראשון בחינוך יחד עם תעודת הוראה, כאשר חלק מהקורסים הם בתחום החינוך המיוחד, ומעניקה לבוגרים סל כלים רחב, מקצועי וחברתי כאחד.

הדס דוויק, ראשת החוג לחינוך מיוחד, רואה את החיבור בין מדריכי הפנימיות ללימודי חינוך מיוחד כדבר טבעי ואומרת: "כלי העבודה בחינוך המיוחד יכולים לשמש צוותי פנימיות גם כשהם עובדים עם נוער שלא מוגדר בחינוך מיוחד, מכיוון שלעיתים מאפייני הנערים דומים, גם אם ההגדרות שונות".

כשאקדמיה פוגשת את השטח

כבר השנה הצטרפו לתכנית 24 סטודנטים. כולם אנשי שטח ותיקים בפנימיות, הוסטלים או מסגרות טיפוליות. את התכנית מוביל ירון גנאור, ראש המסלול והרכז האקדמי, לצד דני לוריא, רכז הלימודים בשטח.

גנאור מסביר את ההיגיון שמאחורי תעודת ההוראה באזרחות:

"העבודה עם נוער בסיכון נוגעת עמוק בשאלות חברתיות. לקחת ילד מהבית ולהעביר אותו למסגרת חוץ-ביתית זו סוגיה אזרחית, מוסרית וחברתית מהמעלה הראשונה. מי אחראי עליו? איך מצמיחים אותו להיות בוגר מתפקד ולא נטל על החברה? זה מתחבר לאזרחות באופן טבעי."

לוריא מתאר את הלימודים כתהליך שמעצים את אנשי המקצוע:

"כל התכנים מותאמים לעבודה עם הנוער. אנחנו רוצים לשדרג את כוח האדם שבשטח. להיות מדריך פנימייה זו שליחות וצריך ללמוד אותה, להעמיק, לקבל כלים ולהבין את עולמם של הילדים. מעל הכול ללמוד יחד עם אנשים שחיים את אותו עולם, זו הפריה הדדית שאין לה תחליף."

עינב שפיר, מדריך בפנימיה לנוער בסיכון מספר על חוויית הלמידה:

"בהיבט הטכני התכנית בנויה בצורה נוחה וגמישה ביותר לאנשים שעובדים בתחום החינוך, זה תואר מאפשר מאוד וישנה גמישות שבהחלט תואמת את חיי. ומבחינת החומר הלימודי אני מרגיש שהוא מאוד עדכני ופוגש את השטח. אני בתחום כבר שנה חמישית ועדיין מרגיש שהתואר מחדש לי. אני לומד דברים רבים חדשים על עבודה עם חניכים כמו שלי. מעבר לכך, יש השקה משמעותית בין המקרים שאני נתקל בהם בעבודה לבין הכיתה שהיא מעיין מעבדה לפתרון בעיות. באחד השיעורים סיפרתי על חניך שלי ועשינו עליו חשיבה בצוותים ודרך השיח המשותף פתאום ראיתי אותו באור חדש. קיבלתי רעיונות חדשים להתנהלות מולו".

בסופו של דבר, גנאור מדגיש כי הלימודים הם גם מסע אישי של הסטודנט:

"מי שעובד עם נוער בסיכון עובר תהליך עם עצמו. לכן חשוב שגם המדריך יקבל ליווי טיפולי במסגרת עבודתו. בוגרי התכנית יוצאים אחרים. מחוזקים יותר, מדויקים יותר, ובעיקר מאמינים ביכולת שלהם להיות סוכני שינוי אמיתיים".

כמה פרטים טכניים על המסלול:

הלימודים מתקיימים יום מרוכז פעם בשבוע, במתכונת פרונטלית ומקוונת לסירוגין וישנם ימי עיון וסיורים בשדה החינוכי- טיפולי.

במהלך הלימודים מתקיימת הדרכה וליווי צמודים לאורך כל התואר. הלימודים כוללים הכשרה והתנסות מעשית במסגרות של הסטודנטים.

הצטרפו אלינו!