פסיכולוגיה וחינוך הם מקצועות המקיימים דיאלוג המבוסס על ידע מחקרי שהצטבר לאורך השנים כל אחד בתחומו. הזרמים השונים בפסיכולוגיה הניבו לא מעט שיטות התערבות שנגזרו מתוך הבסיס התאורטי עליהם הם נשענים. במסגרת קורס זה נדון בטכניקות ההתערבות השונות שצמחו מתוך הזרמים השונים בפסיכולוגיה ונבחן את האפשרויות להשתמש בחלק מהטכניקות הללו במסגרת הכיתה. הזרם הדינמי, הזרם ההתנהגותי-קוגניטיבי והזרם האקזיסטנציאליסטי-הומניסטי הרימו כל אחד את תרומתו לשיפור תפקודו של הפרט. מטרת קורס זה היא לאפשר למורה היכרות בסיסית עם מושגים שצמחו מהתיאוריות השונות כדוגמת שיקוף, אמפתיה, שינוי חשיבה, יצירת משמעות, פסיכולוגיה חיובית ועוד תוך בחינת התאמתם לצורכי המורה במסגרת עבודתו עם תלמידים בעלי צרכים מיוחדים ובכלל זה בעלי לקויות בתקשורת.

הפרעת קשב והפרעת למידה ספציפית הן ההפרעות השכיחות ביותר במערכת החינוך. אחוז גדול מאד מהתלמידים במערכת החינוך, מתמודד עם שתי הפרעות אלו במקביל. התמודדות זו מהווה אתגר כפול ומשולש – לתלמיד, למוריו ולהוריו, ומדגישה את החשיבות בהכרת הפרעת הקשב, הבסיס המדעי להבנת הקושי ומקורותיו, דרכי אבחון ודרכי טיפול אפשריות. 

הקורס יעסוק באפיונים של נוער במצבי סיכון ונשירה  מהיבטים חינוכיים , פסיכולוגיים וסוציולוגיים. בחלק הראשון יוצגו המאפיינים הבולטים של נוער זה כמו הישגים נמוכים,בעיות משמעת ושוטטות, מעברים רבים בין מסגרות חינוך ודפוסי התנהגות אנטי חברתייםועברייניים. בחלק השני של הקורס  ידונו יישומיםלחינוך המיוחד  בדרכי הכשרת מורים ועובדיםייעודיים, מניעה, חינוך וטיפול וכן שיקום של נערים ונערות אלו בתחום החינוך הפורמליוהחינוך הבלתי פורמלי בארץ ובעולם.

הקורס יעסוק בהבנת מגוון ליקויים התפתחותיים והשלכותיהם על ההתנהגותהחברתית במסגרת בית הספר ובמסגרת החיים המשפחתיים, הבנת דרכי טיפול והתמודדות עםהתנהגות שהיא תוצאה מליקויים התפתחותיים במסגרת בית הספר. 

מטרת הסדנא היא ללוות את הסטודנט בכל שלבי כתיבת עבודתהגמר, במהלכה נכיר את חלקי המאמר המדעי ואת סוגי המחקר השונים . נבחר נושאלעבודה, נלמד כיצד עורכים  סקירת ספרותבנושא הרחב תוך הגדרת נושא המחקר, השערות והחלטה על שיטת המחקר. נלווה את תהליך איסוףהנתונים, ניתוחם כתיבת הדיון והתקציר. לאורך הסדנא נעמיק ונחדד את הכתיבה. 

להלן תיאור הקורס:
~בסמינריון זה נלמד כיצד לחקור בשיטת המחקר האיכותני בתחומי החנומ. נעמיק בידע אודות הלקויות המורכבות (מאפיינים קוגניטיביים, רגשיים, התנהגותיים ותקשורתיים), ונחקור את התמודדות הילד והסביבה המשפחתית והבית-ספרית עם הלקות. נלמד לתכנן מהלך מחקר עפי שלבים: החל משלב בחירת .הנושא, שאלת המחקר, איסוף החומר, העברת ראיונות למשתתפים וניתוח ממצאים. בסיום הקורס כל סטודנט יגיש עבודה סמינריונית שחקר וכתב בעצמו ויציג פוסטר בהלימה לרקע התיאורטי ולממצאי המחקר.
~